Le présent mémoire a été rédigé durant l’année de master deuxième année intitulé « Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation ». Ce travail de recherche a été réalisé grâce à ma directrice de mémoire ainsi qu’à un travail sur le terrain à l’aide de Monsieur Baudel, professeur des écoles maître formateur. Mon choix s’est porté sur la compréhension de récits de ruse dans un album de littérature de jeunesse, en maternelle, afin d’apporter des éléments de réponse à la question suivante : comment les enfants de grande section de maternelle s’approprient-ils le récit de ruse dans un album ? Pour cela, il a été proposé aux enfants des activités de dessin grâce auxquelles, ils ont pu formuler les pensées des personnages. Cela leur a permis d’exprimer certains éléments non écrits dans le texte : les intentions des personnages, les écarts entre ce qu’ils pensent et ce qu’ils disent. Aussi, cela m’a permis de mesurer la compréhension de l’histoire par les enfants. D’autre part, cela m’a aussi permis, en tant que futur professeur des écoles, d’appréhender de futurs séances de lecture d’albums, leur mis en place, leur organisation ainsi que la prise en compte de chaque enfant dans le processus de compréhension et d’interprétation de l’histoire.