En quoi la pratique théâtrale en milieu scolaire peut-elle favoriser le développement social de l’élève ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

En quoi la pratique théâtrale en milieu scolaire peut-elle favoriser le développement social de l’élève ?

Résumé

After many years of work as a speaker in the field of socio-cultural animation, and more specifically the theater, I was able to observe and live wonderful experiences of meetings and sharing, in school in particular. Rich of this observation, and convinced of the absolute interest of the theater on the social well-being of the child, the problematic of this memory was already written: in what way can school theater practice promote the social development of the child? In order to answer this question, it was essential to carry out two case studies: one in elementary school, through an associative action and the other within the theater option of a public multipurpose high school. Each of these concrete cases was analyzed using qualitative and quantitative measurement tools: questionnaire and testimonials. The interpretation of the various results has therefore highlighted the aspects directly related to the social development of students, regardless of age.
Après de nombreuses années de travail en tant qu’intervenant dans le domaine de l’animation socio-culturelle, et plus précisément le théâtre, j’ai pu observer et vivre de formidables expériences de rencontres et de partage, en milieu scolaire notamment. Riche de ce constat, et convaincu de l’intérêt absolu du théâtre sur le bien-être social de l’enfant, la problématique de ce mémoire était déjà écrite : en quoi la pratique théâtre en milieu scolaire peut-elle favoriser le développement social de l’enfant ? Afin de répondre à cette question, il était indispensable de réaliser deux études de cas chacune analysée à l’aide d’outils de mesure qualitatif et quantitatif : questionnaire et témoignages. L’interprétation des différents résultats a donc conduit à mettre en relief les aspects directement en lien avec le développement social des élèves, et ce, quel que soit l’âge.
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dumas-02309144 , version 1 (09-10-2019)

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  • HAL Id : dumas-02309144 , version 1

Citer

Jérôme Gil. En quoi la pratique théâtrale en milieu scolaire peut-elle favoriser le développement social de l’élève ?. Education. 2019. ⟨dumas-02309144⟩
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