L'impact de la littérature de jeunesse sur la création de l'identité genrée chez les élèves de moins de 12 ans - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

L'impact de la littérature de jeunesse sur la création de l'identité genrée chez les élèves de moins de 12 ans

Résumé

For many years, children's literature has been booming in our society and books remain an indispensable element in the private sphere as well as in the education sector. Books are a means to pass on a lot of behavioral and language messages through different characters and situations to which children can easily identify themselves to. However, they sometimes are responsible for passing on gendered stereotypes which can have an impact on the development of one's identify. The government took this phenomenon into account and set up measures to change stereotypical thinking.
Depuis de nombreuses années, la littérature de jeunesse est en essor dans notre société. Le livre reste un outil indispensable dans le milieu éducatif et personnel. Il permet de transmettre de nombreux messages comportementaux et langagiers au travers de différents personnages et de situations auxquels les enfants peuvent facilement s'identifier. Cependant, il est parfois responsable de la transmission de stéréotypes genrés qui peuvent avoir un impact sur le développement identitaire de l'individu. Le gouvernement a pris en compte ce phénomène et a mis en place des dispositifs pour faire évoluer les pensées stéréotypées.
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ANGERS_ RABEL_Violaine_ROUABLE_Ludivine_EPD_2019.pdf (2.89 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-02337040 , version 1 (29-10-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02337040 , version 1

Citer

Violaine Rabel, Ludivine Rouablé. L'impact de la littérature de jeunesse sur la création de l'identité genrée chez les élèves de moins de 12 ans. Education. 2019. ⟨dumas-02337040⟩
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