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Master Thesis

L'oral réflexif : comment se construisent les situations de verbalisation réflexive ? Un exemple en Éducation physique et sportive

Résumé : Après avoir souligné le rôle majeur de l'oral dans les apprentissages, ce mémoire vient interroger la construction des situations de verbalisation réflexive dans le cadre de séances d'éducation physique et sportive. Trois axes m'apparaissent fondamentaux dans l'analyse de ces moments d'échanges interactifs : l'élaboration du sens de la tâche, la construction du soi au sein d'un groupe et le rôle de l'enseignant. Ces différentes entrées me permettent d'analyser la verbalisation réflexive comme une « co-construction » intégrant de façon dynamique l'enfant, le groupe d'élèves et l'enseignant. Les prises de parole dans l'exercice réflexif relèvent l'importance de l'élève « acteur » de ses apprentissages.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02384241
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Thursday, November 28, 2019 - 11:41:11 AM
Last modification on : Monday, October 19, 2020 - 9:22:02 AM
Long-term archiving on: : Saturday, February 29, 2020 - 4:15:41 PM

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Mem Montp, UM FDE 2019 CHAPAPR...
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  • HAL Id : dumas-02384241, version 1

Citation

Tristan Chapapria. L'oral réflexif : comment se construisent les situations de verbalisation réflexive ? Un exemple en Éducation physique et sportive. Education. 2019. ⟨dumas-02384241⟩

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