La communication entre élèves au sein d’un groupe de travail en résolution de problèmes en géométrie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La communication entre élèves au sein d’un groupe de travail en résolution de problèmes en géométrie

Abstract

Ce mémoire traite du débat mathématique et de la confrontation orale des savoirs au sein d’une communauté discursive : comment ces échanges entre pairs permettent-ils, ou non, aux élèves de consolider et/ou de faire émerger leurs connaissances ? La situation spécifique analysée est celle d’un groupe d’élèves qui cherche à rédiger un programme de construction d’une figure complexe, destiné à un autre groupe d’élèves qui devra tracer la figure sans la voir. L’expérimentation a été menée à trois reprises auprès de deux mêmes groupes d’élèves : un binôme de CE2 et un trinôme de CM2. Les données recueillies ont aussi permis de s’intéresser à l’influence des différents types d’activités langagières sur la qualité des programmes de construction produits par les élèves, ainsi qu’aux effets du contrat didactique.
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Mem Montp, UM FDE 2019 FINAND Quentin MORA Stephane.pdf (5.3 Mo) Télécharger le fichier
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dumas-02391986 , version 1 (03-12-2019)

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Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

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  • HAL Id : dumas-02391986 , version 1

Cite

Quentin Finand, Stéphane Mora. La communication entre élèves au sein d’un groupe de travail en résolution de problèmes en géométrie. Education. 2019. ⟨dumas-02391986⟩
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