Les stratégies de lecture à adopter face à l'échec des garçons dans le domaine de la lecture - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Les stratégies de lecture à adopter face à l'échec des garçons dans le domaine de la lecture

Abstract

Current results in France show that boys underperform more at school than girls. This worrying observation seems to come from French classes, especially with reading activities. The role of the teacher is to achieve consistent and sucessful results, whatever the inequalities are. In order to overcome them, based on the principle of equality at school, possible strategies must have been thought out for males readers. Thus there are two strategies which have been tested in order to make boys more interested in reading. The first one favours the literary tastes of boys, allowing them to study the literary genre they want to, in order to reactivate an interest in reading. The second strategy is to set up a concrete reading project with pupils in order to involve them using their experiences and collective work. The goal of these strategies is to reconcile boys with reading in order to bring the activity into their daily lives and this improving their results at school.
Les résultats actuels en France révèlent que les garçons sont en échec scolaire par rapport aux filles. Ce constat inquiétant semble trouver ses origines au niveau de la discipline du français, notamment dans le domaine de la lecture. Le rôle de l’enseignant est de parvenir à obtenir une réussite homogène des élèves, quelles que soient les variables en jeu. De fait, pour tenter de pallier ces inégalités sexuées et répondre aux exigences principales de l’école fondées sur l’égalité, il convient de réfléchir à des stratégies possibles à mettre en oeuvre du côté des lecteurs masculins. Il y a donc deux stratégies retenues, qui ont fait l’objet d’expérimentations en classe afin d’attirer l’intérêt des garçons pour la lecture. La première tend à privilégier les goûts littéraires des garçons, en leur laissant étudier le genre littéraire qu’ils souhaitent, pour réactiver le plaisir du lecteur. La seconde stratégie consiste à mettre en place un projet de lecture concret avec les élèves afin des les impliquer dans la lecture grâce à l’expérience et au travail collectif. L’objectif de ces stratégies est de réconcilier l’élève masculin avec la lecture, afin de faire entrer cette dernière dans le quotidien des garçons, pour parvenir à une amélioration des résultats à l’école.
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dumas-02399622 , version 1 (09-12-2019)

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  • HAL Id : dumas-02399622 , version 1

Cite

Sara Sener. Les stratégies de lecture à adopter face à l'échec des garçons dans le domaine de la lecture. Education. 2019. ⟨dumas-02399622⟩
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