La sanction, un axe de la politique éducative : une pratique qui permet de limiter les exclusions temporaires d'établissement, au collège - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La sanction, un axe de la politique éducative : une pratique qui permet de limiter les exclusions temporaires d'établissement, au collège

Abstract

This research is about representation of sanction and educational policy by professionals of National Education. It ask the educational dimension of the temporary exclusion of school and the previous work on educational policy. This study was conducted, by interview, with 6 persons : 3 school heads and 3 CPE of differents school. Our results show a willingness on the part of the actors to limit the temporary exclusion of school. However, some questions have been raised about the real purpose of this type of sanction. Our results also tend to show a real difficulty for teams, to work together on issues of sanction and educational policy.
Ce travail de recherche a pour objet d'étude les représentations de la sanction et de la politique éducative par des professionnels de l'Education Nationale. Elle interroge la dimension éducative de l'exclusion temporaire d'établissement et le travail effectué en amont dans les politiques éducatives.. Cette étude a été menée, par entretien, auprès de 6 acteurs : 3 chefs d'établissement et 3 conseillers principaux d'éducation de collèges différents. Nos résultats montrent une volonté des acteurs de limiter l'exclusion temporaire d'établissement. Cependant certains questionnements sont soulevés quant à la visée réellement éducative de ce type de sanction. Nos résultats tendent également à montrer une réelle difficulté des équipes à travailler ensemble sur les questions de sanction et de politique éducative.
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Dates and versions

dumas-02402506 , version 1 (10-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02402506 , version 1

Cite

Florine Bastien. La sanction, un axe de la politique éducative : une pratique qui permet de limiter les exclusions temporaires d'établissement, au collège. Education. 2019. ⟨dumas-02402506⟩
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