La motivation des élèves en difficulté de comportement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La motivation des élèves en difficulté de comportement

Abstract

Ce mémoire vise à explorer l’influence des démarches d’enseignement sur la motivation des élèves en difficulté de comportement. Dans le cadre théorique, nous tentons de définir dans un premier temps l'expression « difficulté de comportement » en prenant en compte ce qu’implique l’utilisation de ce terme et en l’opposant à la notion « du trouble du comportement ». Cette première approche nous permet de mieux cerner le profil de ces élèves et de poursuivre sur les facteurs qui font émerger les comportements qui ne seraient pas conformes en classe, et les éventuelles interventions qui permettent de les réduire. Par la suite, nous abordons la question de la motivation afin de souligner l’importance de la motivation dans les apprentissages, et son impact sur les comportements des élèves. Enfin, nous nous intéressons aux stratégies d’enseignement mises en œuvre par les enseignants afin de motiver les élèves et le rôle de l’enseignant, plus particulièrement sa relation avec les élèves en difficulté de comportement. Pour tenter de comprendre davantage les processus en jeu lorsque l'on tente de motiver des élèves en difficulté de comportement afin qu’ils s’impliquent dans les apprentissages, des observations directes et des entretiens semi-directifs en primaire ont été mis en place.
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Dates and versions

dumas-02402553 , version 1 (10-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02402553 , version 1

Cite

Isman Abdellahi. La motivation des élèves en difficulté de comportement. Education. 2019. ⟨dumas-02402553⟩
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