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Master Thesis

La motivation scolaire en lien avec les intelligences multiples

Résumé : Beaucoup de pédagogies et de théories alternatives à la pédagogie traditionnelle émergent dans le but de stimuler les élèves d’aujourd’hui. Qu’apportent-elles de plus par rapport à une pédagogie plus traditionnelle ? À la fin des années 70, un psychologue cognitiviste et professeur de neurologie nommé Howard Gardner développe une nouvelle théorie en se basant sur ce qu’il appelle « les intelligences multiples ». D’après ce professeur, nous serions tous dotés de plusieurs intelligences que l’on développerait en fonction de différentes caractéristiques qui nous entourent. Ces intelligences définiraient ce que nous sommes et ce que nous deviendrons. Nous avons voulu nous intéresser à cette théorie du point de vue de la motivation. En effet, pourquoi la prise en compte des intelligences multiples dans une classe permet aux élèves de répondre à leurs besoins et ainsi favoriser la motivation chez chacun des élèves ? Afin d’étudier la motivation chez les élèves, nous avons rencontré des enseignants utilisant cette théorie dans leurs pratiques de classe dans le but d’échanger sur ce sujet.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02404137
Contributor : Espe Université de Rouen Normandie <>
Submitted on : Wednesday, December 11, 2019 - 10:44:39 AM
Last modification on : Thursday, February 20, 2020 - 1:32:32 AM
Long-term archiving on: : Thursday, March 12, 2020 - 2:28:03 PM

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LEFEBVRE Élodie.pdf
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  • HAL Id : dumas-02404137, version 1

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Lefebvre Élodie. La motivation scolaire en lien avec les intelligences multiples. Education. 2019. ⟨dumas-02404137⟩

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