La sensibilisation à la protection de l'environnement proche en maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

La sensibilisation à la protection de l'environnement proche en maternelle

Abstract

Education for sustainable development has gradually become an important part of school curricula. As one of the priorities of the Ministry of Education, ESD aims to train the citizens of tomorrow in responsible and informed behavior. Largely affordable from elementary school, it is more discreet in nursery school. Thus, the question is whether education for sustainable development is legitimate in nursery school? If the principles and values of living together working from the youngest age of children, is it possible to integrate sustainable development actions into learning? So, how to make young children aware of the protection of their immediate environment? This is the last question that will be answered by this research. It will then be necessary to demonstrate that the implementation of a project of education for sustainable development is possible from preschool class provided that meet certain requirements. The importance of building automation for the youngest responds to a pressing need to raise awareness. The school must give itself the means to act in favor of a 76 sustainable world by relying for example on the investigation process, privileged support which makes it possible to make the students actors of their learning. While ESD is possible with the youngest pupils, we must not lose sight of the students'abilities and offer them suitable supports. Thus, this research work will be based on waste and more specifically, selective sorting, the objective being that students become aware of the consequences of their actions while having the power to act. Different cultures or social backgrounds do not prevent the development of an ecological consciousness. ESD is an education for all and by all.
L’éducation au développement durable s’est, peu à peu, fait une place de choix au sein des programmes scolaires. Devenue une des priorités du Ministère de l’Éducation, l’EDD a pour objectif de former les citoyens de demain à un comportement responsable et éclairé. Largement abordable à partir du cycle 2, elle se fait plus discrète dans les attendus de maternelle. Ainsi, il convient de se demander si l’éducation au développement durable est légitime en cycle 1 ? Si les principes et valeurs du vivre ensemble se travaillant dès le plus jeune âge des enfants, est-il possible d’intégrer aux apprentissages des actions de développement durable ? Ainsi, comment sensibiliser les jeunes enfants à la protection de leur environnement proche ? C’est à cette-dernière question que tentera de répondre ce travail de recherche. Il s’agira alors de démontrer que la mise en place d’un projet d’éducation au développement durable est possible dès la maternelle à condition de répondre à certaines exigences. L’importance d’une construction d’automatismes chez les plus petits répond à un besoin pressant de sensibiliser les populations. L’école doit se donner les moyens d’agir en faveur d’un monde durable en s’appuyant par exemple sur la démarche d’investigation, support privilégié qui permet de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages. Si l’EDD est possible avec les plus jeunes, il ne faut toutefois pas perdre de vue les capacités des élèves et leur proposer des supports adaptés. Ainsi, ce travail de recherche s’appuiera sur les déchets et plus spécifiquement, sur le tri sélectif, l’objectif étant que les élèves prennent conscience de la conséquence de leurs actes tout en ayant le pouvoir d’agir. Les différentes cultures ou les différents milieux sociaux ne font pas obstacle au développement d’une conscience écologique. L’EDD est une éducation pour tous et par tous.
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Dates and versions

dumas-02406447 , version 1 (12-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02406447 , version 1

Cite

Johana Roudez. La sensibilisation à la protection de l'environnement proche en maternelle. Education. 2019. ⟨dumas-02406447⟩
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