L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section
Abstract
Le jeu serait donc un formidable vecteur pour apprendre. Je présenterai donc, dans une première partie théorique, les spécificités du jeu à l’école maternelle, et plus particulièrement son apport sur le langage. Puis, dans une seconde partie, je présenterai le dispositif expérimental réalisé auprès de six élèves de petite section pour répondre à la problématique énoncée.
Origin | Files produced by the author(s) |
---|
Loading...