L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section

Abstract

Le jeu serait donc un formidable vecteur pour apprendre. Je présenterai donc, dans une première partie théorique, les spécificités du jeu à l’école maternelle, et plus particulièrement son apport sur le langage. Puis, dans une seconde partie, je présenterai le dispositif expérimental réalisé auprès de six élèves de petite section pour répondre à la problématique énoncée.

Keywords

Domains

Education
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Dates and versions

dumas-02406655 , version 1 (12-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02406655 , version 1

Cite

Nathalie Moreau. L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section. Education. 2019. ⟨dumas-02406655⟩
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