L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section

Résumé

Le jeu serait donc un formidable vecteur pour apprendre. Je présenterai donc, dans une première partie théorique, les spécificités du jeu à l’école maternelle, et plus particulièrement son apport sur le langage. Puis, dans une seconde partie, je présenterai le dispositif expérimental réalisé auprès de six élèves de petite section pour répondre à la problématique énoncée.

Mots clés

Domaines

Education
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

dumas-02406655 , version 1 (12-12-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02406655 , version 1

Citer

Nathalie Moreau. L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section. Education. 2019. ⟨dumas-02406655⟩
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