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Master Thesis

L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section

Résumé : Le jeu serait donc un formidable vecteur pour apprendre. Je présenterai donc, dans une première partie théorique, les spécificités du jeu à l’école maternelle, et plus particulièrement son apport sur le langage. Puis, dans une seconde partie, je présenterai le dispositif expérimental réalisé auprès de six élèves de petite section pour répondre à la problématique énoncée.
Mots-clés : Jeu Langage
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02406655
Contributor : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Submitted on : Thursday, December 12, 2019 - 11:03:02 AM
Last modification on : Wednesday, January 8, 2020 - 1:54:10 AM
Long-term archiving on: : Friday, March 13, 2020 - 3:48:37 PM

File

Mémoire_M2_MEEF_Nathalie_Guin...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02406655, version 1

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Citation

Nathalie Moreau. L'apport du jeu symbolique dans la construction du langage chez l’élève de petite section. Education. 2019. ⟨dumas-02406655⟩

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