Étude évaluant l'impact d'un enseignement pratique sur l'évolution des attitudes envers l'éléctroconvulsivothérapie chez des étudiants en médecine et des étudiants en soins infirmiers - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Study evaluating the impact of practical teaching on changing attitudes towards electroconvulsive therapy for medical students and nursing students

Étude évaluant l'impact d'un enseignement pratique sur l'évolution des attitudes envers l'éléctroconvulsivothérapie chez des étudiants en médecine et des étudiants en soins infirmiers

Abstract

Public stigma and self-stigma yield deleterious effect on quality of life and on Health care access of person with a mental illness. Electroconvulsive therapy (ECT) because of its history and its representation in the media, symbolizes for a large part of the population and the nursing staff, a care passed past associated with many prejudices. Several studies have identified negative knowledge and attitudes towards ECT among medical students and nursing students. A specific educational intervention on ECT, by observing ECT procedure or observing via an instructional videotape, improve the knowledge and attitude of students. More favorable attitudes and knowledges were found with both practical teaching and theoretical teaching. This study assessed the effect of ECT specific practical teaching on attitudes toward ECT of medical and nursing students. The ECT specific practical education consisted of a half day of observation of ECT treatment and a psychiatric clerkship in Charles Perrens Hospital. Furthermore this study assessed student's attitudes evolution toward mental illness and psychiatry, after observing an ECT procedure. Attitudes were assessed with two questionnaires : The Mental Illness clinicians' Attitude (MICA) and the Questionnaire on attitudes and knowledge of ECT (QuAKE). These results suggest that observing ECT procedure can increased favorably medical and nursing student's attitudes toward ECT but also student's attitudes toward mental illness. We need to carry on this practical teaching or to propose observing a videotape on ECT procedure for medical and nursing students who can not witness ECT.
La stigmatisation publique et l’autostigmatisation ont un impact sur la qualité de vie et l’accès au soin de personne avec une pathologie mentale. L’électoconvulsivothérapie (ECT) de par son histoire et sa représentation dans les médias, symbolise pour une partie importante de la population (et du personnel soignant), un soin passé associé à de nombreux préjugés. Plusieurs études ont mis en évidence des connaissances et des attitudes envers ce soin négatives, chez les étudiants en médecine et les étudiants en soins infirmiers. Un enseignement spécifique de l’ECT par l’intermédiaire de l’observation d’une séance directe ou indirecte permet une amélioration des attitudes et des connaissances des étudiants. L’enseignement théorique spécifique sur l’ECT associée à l’enseignement pratique permet une amélioration supérieure des attitudes et des connaissances des étudiants. L’étude réalisée dans ce travail de thèse se propose d’évaluer l’impact d’un enseignement pratique spécifique de l’ECT sur les attitudes d’étudiants en médecine et d’étudiants en soins infirmiers. Cet enseignement pratique comporte une matinée d’observation dans le service d’ECT du pôle Universitaire de psychiatrie adulte du centre hospitalier Charles Perrens, ainsi qu’un stage de psychiatrie. Secondairement cette étude propose également d’évaluer l’évolution des attitudes des étudiants envers la pathologie psychiatrique et la psychiatrie en générale, à l’issue de la matinée d’observation d’ECT. Les attitudes sont évaluées avec deux outils de mesures la MICA (Mental Illness clinicians’ Attitude) et la QuAKE (Questionnaire on attitudes and knowledge of ECT). Nos résultats montrent que l’observation d’une séance d’ECT permet à la fois une amélioration des attitudes envers l’ECT mais aussi des attitudes envers la pathologie psychiatrique des étudiants en médecine et des étudiants en soins infirmiers. Ainsi, il semble pertinent de poursuivre cet enseignement, ou de proposer la visualisation d’une vidéo pédagogique sur l’ECT aux étudiants en médecine et aux étudiants en soins infirmiers qui ne pourraient pas assister à une séance.
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Dates and versions

dumas-02427069 , version 1 (03-01-2020)

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  • HAL Id : dumas-02427069 , version 1

Cite

Héloïse Sy. Étude évaluant l'impact d'un enseignement pratique sur l'évolution des attitudes envers l'éléctroconvulsivothérapie chez des étudiants en médecine et des étudiants en soins infirmiers. Sciences du Vivant [q-bio]. 2019. ⟨dumas-02427069⟩
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