Enseignement par la simulation de la prise en charge des urgences vitales de l'enfant pour les internes de pédiatrie : état des lieux national, évaluation des besoins et proposition d'un programme d'enseignement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Teaching by simulation the management of the child's vital emergencies for pediatric residents: national inventory, needs assessment and proposal of a curriculum

Enseignement par la simulation de la prise en charge des urgences vitales de l'enfant pour les internes de pédiatrie : état des lieux national, évaluation des besoins et proposition d'un programme d'enseignement

Abstract

Introduction: simulation-based teaching has proven its efficiency in medical training, especially in the management of life-threatening emergencies. This technique has been partially integrated for several years in the initial training of pediatric residents in Bordeaux. Our objective is to propose a simulation-based teaching program for pediatric residents. Method: a national inventory of simulation-based teaching for pediatric residents was conducted using a questionnaire. The skills of pediatric residents in the management of children's life-threatening emergencies were assessed by two studies: one evaluated the knowledge of basic cardiac arrest resuscitation in all of Bordeaux pediatric residents; the other evaluated the team leadership skills of residents at the end of their studies in an immersive simulation session. Results: all French subdivisions offer simulation training to pediatric residents, but major disparities persist. The knowledge of Bordeaux pediatric residents in the initial management of cardio-respiratory arrest is insufficient. Technical and non-technical skills as a team leader in the management of intra-hospital cardio respiratory arrest were insufficient among last year residents. Conclusion: based on the experience of other subdivisions and the assessed needs, we propose a curriculum that combines theoretical and practical training with several types of simulations adapted to each learning objective over a five-year period.
Introduction : l’enseignement par la simulation a montré son efficacité dans la formation médicale, notamment pour la prise en charge des urgences vitales. Cette technique a été intégrée partiellement depuis plusieurs années dans la formation initiale des internes de pédiatrie de Bordeaux. Notre objectif est de proposer un programme d’enseignement par la simulation pour les internes de pédiatrie. Méthode : un état des lieux national sur l’enseignement par la simulation pour les internes de pédiatrie a été réalisé à l’aide d’un questionnaire. Les compétences des internes de pédiatrie dans la prise en charge des urgences vitales de l’enfant ont été évaluées par deux études : l’une a évalué les connaissances de la réanimation de base de l’arrêt cardiaque chez tous les internes de pédiatrie bordelais ; l’autre a évalué les capacités de team leader des internes en fin de cursus, lors d’une séance de simulation immersive. Résultats : l’ensemble des subdivisions françaises proposent une formation par la simulation aux internes de pédiatrie mais de grandes disparités persistent. Les connaissances des internes de pédiatrie bordelais dans la prise en charge initiale de l’arrêt cardio respiratoire sont insuffisantes. Les compétences techniques et non techniques en tant que team leader dans la prise en charge d’un arrêt cardio respiratoire intra-hospitalier étaient insuffisantes chez les internes de dernière année. Conclusion : en s’appuyant sur l’expérience des autres subdivisions et sur les besoins évalués, nous proposons un programme d’enseignement alliant formation théorique et pratique mêlant plusieurs types de simulation adaptés à chaque objectif d’apprentissage sur une durée de cinq ans.
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Dates and versions

dumas-02447601 , version 1 (21-01-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02447601 , version 1

Cite

Gaël Jean. Enseignement par la simulation de la prise en charge des urgences vitales de l'enfant pour les internes de pédiatrie : état des lieux national, évaluation des besoins et proposition d'un programme d'enseignement. Sciences du Vivant [q-bio]. 2019. ⟨dumas-02447601⟩
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