Enseigner l'histoire par le récit historique
Résumé
This dissertation deals with history teaching and more specifically of the application of historical story for 8 to 11 years old children. The purpose is to answer to this question: How to taught History through historical story? The first theoretical part allow to establish a picture of the teaching of history until today, then to define historical story and glimpse their issues in the history taught. The second part, more educational intended to instate the historical story in class from hypothesis in order to facilitate theirs production: Self-evaluation sheet, written skeleton, the use of a problem and of support medium. The collect of data make it possible to check the hypothesis, while at the same time draw the limits.
Ce mémoire porte sur l'enseignement de l’histoire et plus particulièrement sur la mise en pratique du récit historique au cycle III. L’objectif visé est de répondre à la question suivante : comment enseigner l’Histoire par le biais du récit historique ? Une première partie théorique permet de réaliser un état des lieux de l’enseignement de l’histoire jusqu’à aujourd’hui, puis de définir le récit historique et d’entrevoir ses enjeux dans l’histoire enseignée. Une seconde partie, plus pédagogique est destinée à la mise en place de récits historiques en classe à partir de différentes hypothèses facilitant leurs rédactions : élaboration d’une fiche d’auto-évaluation, d’un squelette écrit, l’utilisation d’une problématique et de documents-supports. Les données recueillies permettront de vérifier les hypothèses, tout en dégageant les limites.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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