L'éducation thérapeutique du patient‎ : toute une histoire ! - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

L'éducation thérapeutique du patient‎ : toute une histoire !

Abstract

Introduction : l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP), approche individualisée et dynamique de prise en charge du patient, s’est solidement ancrée dans le traitement des pathologies chroniques. Elle revêt divers aspects : médical, social, psychologique, et pédagogique aussi. Une telle démarche a pour but d’une part, d’offrir au patient des clefs de compréhension de sa pathologie, dans l’optique de recouvrer une autonomie dans la gestion de ses symptômes et des traitements, et d’autre part d’équilibrer le rapport soignant-soigné avec une recherche réciproque de bénéfices. But : ce travail s’est attaché à comprendre comment l’histoire des pathologies, chroniques en particulier, a pu conduire à l’émergence de l’approche éducative telle qu’elle est menée de nos jours. Une prise de recul, fondée sur un historique, nous semblait en effet nécessaire dans la visée d’une amélioration constante de la pratique de l’ETP. Méthodes : le présent écrit se veut d’abord descriptif, avec la présentation de la genèse de l’ETP et des modalités de sa mise en œuvre, puis réflexif, avec une analyse critique menée à l’aune de l’éthique. Sont ainsi exposées successivement : une présentation des notions de base ; l’émergence de l’ETP ; une illustration de sa pratique dans les cas particuliers du diabète ou de l’exercice du pharmacien d’officine ; enfin, une réflexion portée sur le sens des mots et des pratiques. Résultats: nous avons soulevé les premiers questionnements sur la « gestion » des patients chroniques dans les années 60, découvert ensuite la volonté d’une médecine humaniste dans les années 80, la dynamique d’aide aux patients atteints du SIDA marquant les années 90, et considéré en dernier lieu les textes législatifs en vigueur pour l’époque actuelle. L’interrogation ensuite des notions relatives à l’ETP, et du vocabulaire afférent, fait apparaître des inadéquations, voire un manque de sens. Aussi, le rôle du pharmacien au sein d’un dispositif pluridisciplinaire d’ETP ne peut-il plus être considéré qu’au sortir d’une formation universitaire de qualité. Conclusion : l’évolution de plusieurs notions relatives à l’éducation et la santé, corrélée à celle de la société et à l’émergence des maladies devenant chroniques, constitue le socle de l’ETP. Elle s’exprime alors comme un changement de pratiques, en offrant l’opportunité aux professionnels de santé de se départir de leur rôle de décideurs uniques de l’avenir des personnes malades. La mission qui est la nôtre est désormais de travailler ensemble, entre professions, dans une approche globale afin d’inclure le patient au cœur d’une véritable alliance thérapeutique.
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Robert Alexandre. Thèse d'exercice de pharmacie (UPJV).pdf (2.53 Mo) Télécharger le fichier
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dumas-02492754 , version 1 (27-02-2020)

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  • HAL Id : dumas-02492754 , version 1

Cite

Alexandre Robert. L'éducation thérapeutique du patient‎ : toute une histoire !. Sciences pharmaceutiques. 2019. ⟨dumas-02492754⟩
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