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Master Thesis

Agir pour motiver : l'impact d'une pédagogie actionnelle sur des apprenants germanophones du Gymnasium et de la Realschule

Résumé : Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit der Frage der Motivation deutschsprachiger Lernender, welche die Absicht haben, Französisch als zweite Fremdsprache weiterzuwählen oder abzuwählen. Wir werden untersuchen, welche Faktoren einen signifikanten Einfluss auf ihre Motivation haben. Darüber hinaus werden wir versuchen, die Vorteile von spielerischen und kreativen Aktivitäten hervorzuheben, insbesondere durch die Technik der Projektpädagogik. Schließlich werden wir sehen, ob die Umsetzung dazu beiträgt, einen Abwärtstrend bei der Anzahl der Lernenden im Französischunterricht umzukehren.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02518634
Contributor : Dfle Diltec <>
Submitted on : Wednesday, March 25, 2020 - 1:13:19 PM
Last modification on : Thursday, July 9, 2020 - 3:45:44 AM

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LESPINASSE_Laetitia_memoire.pd...
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  • HAL Id : dumas-02518634, version 1

Citation

Laëtitia Lespinasse. Agir pour motiver : l'impact d'une pédagogie actionnelle sur des apprenants germanophones du Gymnasium et de la Realschule. Linguistique. 2018. ⟨dumas-02518634⟩

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