« Lectures pour tous » : parcours littéraires en bibliothèque. Un projet pour les élèves ou une vitrine pour l’institution ? Les enjeux d’un dispositif d’incitation à la lecture au collège - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

"Readings for all": literary tours in the library. A project for students or a showcase for institutions? The challenges to implement a reading intervention in high school

« Lectures pour tous » : parcours littéraires en bibliothèque. Un projet pour les élèves ou une vitrine pour l’institution ? Les enjeux d’un dispositif d’incitation à la lecture au collège

Abstract

Reading at school has been of great interest and raised animated debates in government policies over the last three decades. Tackling low literacy while shaping citizens in schools placed reading in the heart of major political discussions about education. The time has come to repair and restore the love of reading in young generations who are currently being caught up in new technologies (occupations?) and cultural practices. There have been an increasing number of strategies aimed at encouraging adolescents to read, especially to instill a love of reading and motivate independent reading. This is the mission presented by the project “Reading for all”, that was launched in September 2018 with a goal to cultivate lifetime reading habits in schools. The initiative was built in partnerships between secondary schools (including both lower and upper schools) and libraries. The monitoring of this recent initiative has highlighted both pedagogical and political challenges between the different institutions involved, and revealed how students benefit from the creative activities implemented by the collaboration of all stakeholders.
La lecture à l’école est au centre des préoccupations ministérielles depuis une trentaine d’années. La lutte contre l’illettrisme et la formation des citoyens font de la lecture un enjeu majeur et il convient désormais de redonner de goût de lire à des générations qui sont happées par de nouvelles occupations et de nouvelles pratiques culturelles. La multiplication des dispositifs d’incitation à la lecture témoigne de cette volonté de réattribuer à la lecture une place dominante dans les loisirs culturels des jeunes et surtout, de « développer le goût du loisir studieux ». C’est le but que se donne le dispositif « Lectures pour tous », lancé à la rentrée 2018 et qui repose sur des partenariats entre établissements scolaires du secondaire (collège et lycée) et bibliothèques. L’analyse de ce dispositif permet de mettre à jour les enjeux réels, non seulement pédagogiques mais également politiques des partenariats entre différentes institutions sur un territoire et comment les élèves parviennent à tirer profit des activités de création mises en place dans le cadre de ces partenariats.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-02538452 , version 1 (08-09-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02538452 , version 1

Cite

Estelle Leprêtre-Galisson. « Lectures pour tous » : parcours littéraires en bibliothèque. Un projet pour les élèves ou une vitrine pour l’institution ? Les enjeux d’un dispositif d’incitation à la lecture au collège. Sociologie. 2019. ⟨dumas-02538452⟩
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