Développer l’attention des élèves de 5-6 ans : adaptation de l’outil ATOLE pour des élèves de Grande Section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Develop attention skills of 5-6 years old pupils

Développer l’attention des élèves de 5-6 ans : adaptation de l’outil ATOLE pour des élèves de Grande Section

Abstract

This master presents a research about improvement attention skills of 5-6 year-old pupils, conducted with a class of kindergartners (Grande Section de maternelle in French). The experiment is an adapation of ATOLE program (“attentive in school”) developed by Lachaux. The teaching protocol was put in place during four months. Pupils discovered attention trough comparisons of this concept to concrete situations, scenarios exercises, training on attention’s games and tools to measure and program your attention. Pre- and post-tests measuring selective attention, as well as Conners inventory (1970) were assessed. There have been improvements in class’s attention but the least attentive pupils in the classroom haven’t improved their attentional skills significantly. But thanks to ritual’s appropriation, games and tools, pupils were able to realize that they could act on their attention.
Ce mémoire présente une recherche sur l’amélioration des compétences attentionnelles des élèves de 5-6 ans, menée avec des élèves d’une classe de grande section de maternelle. L’expérimentation s’est appuyée sur une adaptation du programme ATOLE (ATtentif à l’écOLE) élaboré par Lachaux. Le protocole pédagogique a été mis en place sur une durée d’environ quatre mois. Les élèves ont découvert l’attention grâce à des comparaisons de ce concept à des situations concrètes, des exercices de mises en situations, des entrainements sur des jeux demandant de l’attention et des outils permettant de mesurer et programmer son attention. Des pré- et post-tests mesurant l’attention sélective, ainsi que le questionnaire de Conners (1970) ont été administrés. Or s’il y a eu des améliorations de l’attention générale du groupe classe, les élèves repérés comme étant les moins attentifs de la classe n’ont pas significativement amélioré leurs compétences attentionnelles. Mais grâce à une appropriation des rituels, des jeux et des outils les élèves ont pu prendre conscience qu’ils pouvaient agir sur leur attention.
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dumas-02540169 , version 1 (10-04-2020)

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  • HAL Id : dumas-02540169 , version 1

Cite

Éléna Mainferme. Développer l’attention des élèves de 5-6 ans : adaptation de l’outil ATOLE pour des élèves de Grande Section. Education. 2019. ⟨dumas-02540169⟩
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