Faire évoluer l’outil #LectureDoc pour le rendre davantage utile, utilisable et acceptable - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Faire évoluer l’outil #LectureDoc pour le rendre davantage utile, utilisable et acceptable

Abstract

Teaching reading-comprehension of documentary texts : here is one of the major challenges resulting from the conclusions of the PIRLS 2016 survey on French students. Although the Ministry of National Education programmes specify that reading (and) comprehension is an essential learning process to access meaning, a question arises : how to teach it ? Our research works on the 2018-2019 school year and is part of the second year of research, as part of Juliette RENAUD's thesis. The objective of this work is to design a tool for teaching reading-comprehension of documentary texts: #LectureDoc. This research studies the design process of this tool. Our research, as part of this thesis, aims to make the #LectureDoc tool more usable, useful and acceptable to school teachers. We will work with 25 co-designers/teachers from Cycle 3 schools in the Loiret department to improve the ergonomics of the tool's design.
Enseigner la lecture-compréhension de textes documentaires : voilà l’un des enjeux majeurs résultant des conclusions de l’enquête PIRLS 2016 sur les élèves français. Bien que les programmes de l’Éducation Nationale précisent que la lecture-compréhension est un apprentissage indispensable pour accéder au sens, un questionnement se pose : comment l’enseigner ? Nos travaux de recherche sur l’année scolaire 2018-2019, s’inscrivent dans la seconde année de recherche, dans le cadre de la thèse de Juliette RENAUD. L’objectif de ces travaux, est de concevoir un outil permettant l’enseignement de la lecture-compréhension de textes documentaires : #LectureDoc. Cette recherche étudie le processus de conception de cet outil. Nos travaux de recherche, dans le cadre de ce mémoire, ont pour objectif de rendre l’outil #LectureDoc davantage utilisable, utile et acceptable pour les professeurs des écoles. Nous serons amenés à travailler avec 25 co-concepteurs / professeurs des écoles de cycle 3 sur le département du Loiret pour faire évoluer l’ergonomie de conception de l’outil.
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dumas-02540252 , version 1 (10-04-2020)

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  • HAL Id : dumas-02540252 , version 1

Cite

Florentin Marcelot. Faire évoluer l’outil #LectureDoc pour le rendre davantage utile, utilisable et acceptable. Education. 2019. ⟨dumas-02540252⟩
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