Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2018

Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?

Abstract

Mon challenge cette année était de prendre en charge l’enseignement de l’anglais auprès de ma classe de CE1/CE2 et de rendre mes séances « vivantes ». C’est-à-dire, mettre les élèves en mouvement et les rendre physiquement acteurs de leurs apprentissages. Ainsi en choisissant les albums de littérature de jeunesse de langue anglaise (pour permettre aux élèves d’acquérir une culture commune) et en utilisant les jeux (de ballon, de déplacement, traditionnel, …) l’objectif a été de désinhiber la parole des élèves et qu’ils prennent confiance en eux dans la pratique de cette nouvelle langue.

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dumas-02557480 , version 1 (28-04-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02557480 , version 1

Cite

Céline Rattier-Baptiste. Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?. Education. 2018. ⟨dumas-02557480⟩
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