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Master Thesis

Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?

Résumé : Mon challenge cette année était de prendre en charge l’enseignement de l’anglais auprès de ma classe de CE1/CE2 et de rendre mes séances « vivantes ». C’est-à-dire, mettre les élèves en mouvement et les rendre physiquement acteurs de leurs apprentissages. Ainsi en choisissant les albums de littérature de jeunesse de langue anglaise (pour permettre aux élèves d’acquérir une culture commune) et en utilisant les jeux (de ballon, de déplacement, traditionnel, …) l’objectif a été de désinhiber la parole des élèves et qu’ils prennent confiance en eux dans la pratique de cette nouvelle langue.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02557480
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes <>
Submitted on : Tuesday, April 28, 2020 - 5:43:08 PM
Last modification on : Monday, October 19, 2020 - 3:15:16 AM

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  • HAL Id : dumas-02557480, version 1

Citation

Céline Rattier-Baptiste. Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?. Education. 2018. ⟨dumas-02557480⟩

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