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Master Thesis

Analyse didactique d'un dispositif visant à reconnaître les stéréotypes de sexe d'élèves de CP dans une perspective de changement

Résumé : Analyse d'une séquence sur l'égalité entre les filles et les garçons co-élaborée avec une enseignante de CP (recherche collaborative) dans le but de faire changer les représentations des élèves sur les stéréotypes de sexe. La séquence s'appuie sur le repérage de stéréotypes de sexe dans des albums de littérature de jeunesse. Les séances sont filmées et une discussion menée en amont, pendant et après la séquence avec l'enseignante. Une séance débattant de différents stéréotypes est retenue et analysée d'un point de vue didactique. Il résulte de cette étude que surtout les meilleurs élèves profitent réellement de la séquence pour faire évoluer leurs représentations, malgré toute la volonté de changement de l'enseignante.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02573609
Contributor : Espe Académie de Toulouse <>
Submitted on : Thursday, May 14, 2020 - 2:11:48 PM
Last modification on : Friday, October 23, 2020 - 3:16:45 AM

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Naoé.Chabanne_master2.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02573609, version 1

Citation

Naoé Chabanne. Analyse didactique d'un dispositif visant à reconnaître les stéréotypes de sexe d'élèves de CP dans une perspective de changement. Education. 2019. ⟨dumas-02573609⟩

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