Analyse didactique d'un dispositif visant à reconnaître les stéréotypes de sexe d'élèves de CP dans une perspective de changement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Analyse didactique d'un dispositif visant à reconnaître les stéréotypes de sexe d'élèves de CP dans une perspective de changement

Résumé

Analyse d'une séquence sur l'égalité entre les filles et les garçons co-élaborée avec une enseignante de CP (recherche collaborative) dans le but de faire changer les représentations des élèves sur les stéréotypes de sexe. La séquence s'appuie sur le repérage de stéréotypes de sexe dans des albums de littérature de jeunesse. Les séances sont filmées et une discussion menée en amont, pendant et après la séquence avec l'enseignante. Une séance débattant de différents stéréotypes est retenue et analysée d'un point de vue didactique. Il résulte de cette étude que surtout les meilleurs élèves profitent réellement de la séquence pour faire évoluer leurs représentations, malgré toute la volonté de changement de l'enseignante.
Fichier principal
Vignette du fichier
Naoé.Chabanne_master2.pdf (8.06 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-02573609 , version 1 (14-05-2020)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02573609 , version 1

Citer

Naoé Chabanne. Analyse didactique d'un dispositif visant à reconnaître les stéréotypes de sexe d'élèves de CP dans une perspective de changement. Education. 2019. ⟨dumas-02573609⟩
236 Consultations
55 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More