La première partie de ce mémoire recensera divers travaux de recherche sur la question du décrochage, prémisse indispensable pour aborder le thème du raccrochage scolaire dans une seconde partie. Pour étayer ces propos sur la question du décrochage scolaire, divers éléments d’oeuvres littéraires et sociologiques seront mis en exergue. De la sorte, seront présentés plusieurs éléments constitutifs du décrochage scolaire permettant, d’une part de recenser les facteurs de résilience du décrochage, et, d’autre part, de pouvoir par la suite s’intéresser au raccrochage scolaire et les dispositifs scolaires associés. En effet, ces nombreux apports sur le décrochage scolaire et les lectures portant sur ce thème permettront, par la suite, de décrypter le processus de raccrochage scolaire. De plus, l’analyse fine des facteurs de raccrochage présentée dans l’article « Comment faire pour refaire ? Les décrocheurs scolaires qui raccrochent » de Joël Zaffran et Juliette Vollet donnera à cette deuxième partie de mémoire un premier aspect pratique. Ensuite, à partir d’entretiens réalisés avec des jeunes, et plus particulièrement avec d’anciens décrocheurs qui ont, par le biais de dispositifs de raccrochage, renoué le lien jusqu’alors rompu avec le système scolaire français appuiera voire complètera les propos tenus dans cet article. Ainsi, ce mémoire de recherche sera l’occasion de donner la parole aux principaux concernés par le décrochage scolaire, à savoir les élèves eux-mêmes. De ce fait, des extraits de ces entretiens viendront appuyer ce dont traite l’article des auteurs Joël Zaffran et Juliette Vollet quant aux facteurs liés au processus de raccrochage scolaire. En effet, je souhaite que ce mémoire soit qualitatif et qu’il donne la parole aux acteurs directement concernés par le décrochage scolaire. J’ai, de ce fait, souhaité recueillir les témoignages de professionnels du décrochage scolaire qui oeuvrent quotidiennement pour permettre aux jeunes de raccrocher : psychologues de l’Éducation nationale, personnel des Missions de lutte contre le décrochage scolaire et référents régionaux pour la réinsertion d’élèves décrocheurs, etc. et, par la suite, entendre la parole des principaux concernés : les élèves, que l’on nomme plus souvent « jeunes » une fois sortis du système scolaire.