La question à laquelle je tenterai de répondre est la suivante ; Dans quelle mesure les faibles ressources sociales et scolaires favorisent-elles l'orientation subie, vecteur de décrochage scolaire ? Pour ce faire, j’ai commencé ma réflexion à partir d’enquêtes effectuées auprès de mes élèves dans lesquelles figuraient notamment des questions autour de l’orientation. L’analyse de ces résultats permettant la vérification du lien existant entre « jeunes décrocheurs » et orientation non choisie, j’ai poursuivi mes investigations en me basant sur les bulletins scolaires, les comportements observées lors des périodes de stages en entreprise et les rapports d’incidents de ces jeunes. Les entretiens semi-directifs conduits auprès de deux élèves et les propos de l’enseignant référent en décrochage scolaire de l’établissement m’ont finalement permis de recueillir et analyser de nouvelles données. En plus des causes individuelles et scolaires dans le processus de décrochage, j’ai pu mesurer l’impact particulier de l’environnement socio-familial, et notamment le lien entre précarité des familles et orientation des jeunes. La dernière partie de mon sujet présente un retour sur les hypothèses soulevées en amont. À la lumière de mes récentes investigations, je peux confirmer ou réputer mes idées de départ complété par un regard critique sur la démarche et les outils utilisés comme supports de réflexion.