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Master Thesis

Favoriser la mémorisation des élèves en histoire-géographie

Résumé : Aujourd’hui, la mémorisation est souvent reléguée au temps hors-classe. Or, tous les élèves ne bénéficient pas du même soutien scolaire, ce qui contribue à renforcer les inégalités. En outre, ils n’adoptent pas les meilleures stratégies, comme nous le montre l’apport des neurosciences qui révolutionnent nos pratiques et représentations au sujet de la mémorisation. Ainsi, la mise en place d’outils qui ont pour objectif de favoriser la mémorisation des élèves permet de consolider les notions importantes de l’année en répondant aux exigences spiralaires et chronologiques des programmes.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02883534
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Monday, October 19, 2020 - 3:48:38 PM
Last modification on : Monday, February 22, 2021 - 3:22:22 AM

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Mem Montp, INSPE UM 2020 ZAPAT...
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  • HAL Id : dumas-02883534, version 1

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Manon Zapata. Favoriser la mémorisation des élèves en histoire-géographie. Education. 2020. ⟨dumas-02883534⟩

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