Le manuel scolaire est un outil didactique qui regroupe des savoirs et des indications pédagogiques en phase avec les apprentissages obligatoires d’une époque dans lesquels influent différents acteurs. Dans ce mémoire, nous allons étudier trois encyclopédies intitulées Enciclopedia intuitiva, sintética y práctica publiés en Espagne en 1952 par Antonio Álvarez Pérez. Nous baserons notre étude sur les facsimilés des éditions datant des années soixante. Ces manuels ne sont pas seulement des outils pédagogiques mais également des outils politiques visant à l’imposition du discours hégémonique franquiste par le biais d’un contenu orienté, d’images et des représentations construites. Ce mémoire est pourvu de deux volets : une recherche universitaire et sa didactisation adaptés à un public de lycéens. Ce second volet présente la séquence, basée sur des documents authentiques, afin que les élèves prennent conscience et s’approprient les différents aspects de l’école sous le franquisme.