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Master Thesis

Déconstruire les discours médiatiques en classe de 4e (cycle 4)

Résumé : En quoi enseigner le fait migratoire à des élèves de 4e (cycle 4) suppose de déconstruire, avec eux, les discours médiatiques qui portent à la fois sur les migrations internationales et sur les migrant(e)s eux-mêmes ? C'est la question à laquelle tente de répondre ce mémoire, en déployant une réflexion à la fois scientifique, civique, didactique et pédagogique. Précisément, cette réflexion est adossée à un chapitre de géographie scolaire du niveau 4e (cycle 4) : « Un monde de migrants » (thème 2). Le chapitre de géographie ainsi traité est ensuite prolongé d'une séquence d'EMC-arts plastiques, intitulée « S'engager pour les migrants et migrantes de Créteil ». La double séquence que présente ce mémoire a notamment permis de développer une pédagogie de projet, des modules d'éducation aux médias et une logique de transdisciplinarité des objets enseignés.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02897989
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Monday, July 13, 2020 - 11:41:20 AM
Last modification on : Tuesday, January 5, 2021 - 3:36:30 AM

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2048-18ldescollonges_Descollon...
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  • HAL Id : dumas-02897989, version 1

Citation

Laurine Descollonges. Déconstruire les discours médiatiques en classe de 4e (cycle 4). Education. 2020. ⟨dumas-02897989⟩

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