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Master Thesis

L’enseignement de l’espagnol et la mise en œuvre du parcours citoyen de l’élève : regard multiculturel du monde hispanique

Résumé : Un des principaux enjeux de l’éducation nationale en France est sans doute la transmission des valeurs de la République. La transmission et le partage des valeurs sont favorisés par les programmes scolaires et les socles communs qui participent activement dans la mise en pratique du parcours citoyen de l’élève. Ainsi, grâce à l’ensemble des enseignements du parcours scolaire de l’école au lycée, l’élève va devenir un citoyen conscient de ses droits, ses devoirs et ses responsabilités. Comment l’enseignement de l’espagnol peut-il contribuer à la mise en œuvre de ce parcours citoyen ? Les différents sujets que le parcours citoyen aborde (l’égalité entre les sexes, la lutte contre le harcèlement et l’homophobie et la lutte contre toutes les formes de discriminations, entre autres) peuvent être examinés d'une manière très riche grâce à l’ouverture interculturelle qui offre l’enseignement des langues vivantes. Le monde hispanique permet cette ouverture interculturelle à l’élève. L’enseignement de la langue et la civilisation hispanique vont permettre à l’élève apprenant de se questionner, de comparer plusieurs visions du même phénomène, de prendre conscience du monde dans lequel il vit et de mieux comprendre ce que signifie d’être un citoyen français.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02901483
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Friday, July 17, 2020 - 11:37:08 AM
Last modification on : Wednesday, January 13, 2021 - 3:33:52 AM

File

2309-19ggonzalez_Delgadillo_Ga...
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  • HAL Id : dumas-02901483, version 1

Citation

Gabriel Gilberto Gonzalez Delgadillo. L’enseignement de l’espagnol et la mise en œuvre du parcours citoyen de l’élève : regard multiculturel du monde hispanique. Education. 2020. ⟨dumas-02901483⟩

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