Effets de l’introduction des tableaux de langage assisté sur les particularités comportementales et communicationnelles d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique : étude de deux cas - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Effects of the introduction of Aided Language Displays on behavioral and communicational particularities of children with Autism Spectrum Disorders: study of two cases

Effets de l’introduction des tableaux de langage assisté sur les particularités comportementales et communicationnelles d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique : étude de deux cas

Abstract

The aim of this study is to evaluate the effects of the introduction of Alternative and Augmentative Communication (AAC) tools, and more specifically Aided Language Displays (ALD), on children with Autism Spectrum Disorders (ASD), in ecological context and during speech-therapy sessions. A collection of quantitative and qualitative data was carried out in order to analyse precisely their behavioral and communicational profile. The results can’t prove that ALD, and in particular language modelling, is the only factor responsible for the children’s evolutions. During speech-therapy sessions, encouraging results are found in the area of attention, verbal comprehension and reciprocal communication. We did not find any significant effects here on non-verbal communication, verbal production and behavioural particularities. In ecological context, we have found a positive impact of ALD for managing problem-situations more easily for one of the families. However, the results are very variable and allow us to highlight the crucial need for availability, motivation and training of the families when introducing an AAC tool.
L’objectif de ce travail est d’évaluer les effets de l’introduction d’outils de Communication Alternative et Améliorée (CAA) de type Tableaux de Langage Assisté (TLA) chez des enfants porteurs d’un Trouble du Spectre Autistique (TSA), en contexte écologique et lors de séances d’orthophonie. Un recueil de données qualitatives et quantitatives a été réalisé afin d’analyser précisément leur profil comportemental et communicationnel. Les résultats obtenus ne peuvent attester de l’effet unique des TLA, et notamment de la modélisation du langage, sur l’évolution des enfants. En séance d’orthophonie, des résultats encourageants sont retrouvés sur le domaine attentionnel, la compréhension verbale et la communication réciproque. Nous n’avons pas retrouvé ici d’effets marqués sur la communication non verbale, le langage en production et les particularités comportementales. En contexte écologique, nous retrouvons un impact positif des TLA sur la gestion des situations-problèmes pour une des familles. Toutefois, les résultats sont très variables et nous permettent de mettre particulièrement en avant le besoin essentiel de la disponibilité, la motivation et la formation de l’entourage lors de la mise en place d’un outil de CAA.
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Dates and versions

dumas-02901714 , version 1 (17-07-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02901714 , version 1

Cite

Lucile Lesain. Effets de l’introduction des tableaux de langage assisté sur les particularités comportementales et communicationnelles d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique : étude de deux cas. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-02901714⟩
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