« Je m’agite, je construis mes limites » : l'implication psychocorporelle et relationnelle du psychomotricien comme support dans l'expérience de la capacité d'être seul, chez l'enfant présentant une instabilité psychomotrice - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

« Je m’agite, je construis mes limites » : l'implication psychocorporelle et relationnelle du psychomotricien comme support dans l'expérience de la capacité d'être seul, chez l'enfant présentant une instabilité psychomotrice

Abstract

Psychomotor instability is distinguished by the presence of a symptomatic triad composed of : hyperactivity, impulsiveness and inattention. According to theoreticals models, a link can be established with a failing in psychobodily envelopes structuration. Unstable children show the inability to dissociate from their environment because of a lack of containing and excitatory functions integration. These functions allow the creation of the ability to be alone, which is the base of psycho-emotional development, and depend on the maternal primary care, particularly the holding.
Through his psychic, physical and relational involvement, during playtimes with children, psychomotor therapist participates in the relaunch of the development of the psychobodily envelopes to help in the acquisition of the ability to be alone.
L’instabilité psychomotrice se caractérise par la présence d’une triade symptomatique regroupant l’hyperactivité, l’impulsivité et l’inattention. Selon les modèles théoriques, elle peut être mise en lien avec un défaut de structuration des enveloppes psychocorporelles. Il apparaît, pour l’enfant instable, l’impossibilité de se différencier de son environnement par manque d’intégration des fonctions contenante et de pare-excitation. Ces fonctions permettent l’établissement de la capacité d’être seul, socle du développement psychoaffectif, et dépendent des soins maternels primaires et notamment du holding.
Grâce à son implication psychique, corporelle et relationnelle, dans les temps de jeu partagés avec l’enfant, le psychomotricien participe à la relance de l’élaboration de l’enveloppe psychocorporelle jusqu’à aider à l’acquisition d’une capacité d’être seul.
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Dates and versions

dumas-02932374 , version 1 (07-09-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02932374 , version 1

Cite

Alexia Barel. « Je m’agite, je construis mes limites » : l'implication psychocorporelle et relationnelle du psychomotricien comme support dans l'expérience de la capacité d'être seul, chez l'enfant présentant une instabilité psychomotrice. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-02932374⟩
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