La démarche d'investigation au service des stratégies métacognitives chez les élèves à besoins éducatifs particuliers
Résumé
Comment la démarche d’investigation permet-elle de répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en élaboration de stratégies ? Quelle est la plus-value apportée aux autres apprentissages ? Comment s’approprier et réutiliser des outils construits durant les séances de sciences dans d’autres situations de classe ? Voici quelques questions sur lesquelles je vais me pencher dans ce mémoire.
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