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Master Thesis

Comment surmonter les difficultés des élèves francophones à l'écrit en hébreu ?

Résumé : L'hébreu étant une langue sémitique et consonantique, la place des voyelles y est différente. D'un côté, pas toutes les voyelles sont suivies d'une mère de lecture. De l'autre côté, la notion de voyelles et de mères de lecture existe en hébreu. Très souvent, cela pose problème aux élèves, qui ne parviennent pas à entièrement assimiler les règles de l'orthographe en hébreu. Ce mémoire vise à trouver les stratégies pédagogiques susceptibles d'aider les élèves à combler leurs lacunes à l'écrit en hébreu.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02936136
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Friday, September 11, 2020 - 9:15:15 AM
Last modification on : Wednesday, January 20, 2021 - 3:38:35 AM

File

2277-19salfia_Alfia_Shai.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02936136, version 1

Citation

Shai Alfia. Comment surmonter les difficultés des élèves francophones à l'écrit en hébreu ?. Education. 2020. ⟨dumas-02936136⟩

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