Enseigner plus explicitement permet-il de lutter contre les malentendus scolaires ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Enseigner plus explicitement permet-il de lutter contre les malentendus scolaires ?

Abstract

The academic success of our students is a crucial element to the teaching profession. This dissertation is based on "how to teach more explicitly to promote success for all students?". I focused on the academic misunderstandings encountered by students, in order to understand how they learn and appropriate knowledge. Some situations are intuitive and not identified as such by the teacher. However, students are not identical and do not experience things in the same way. Teaching more explicitly implies a set of gestures, postures and pedagogical practices, to be applied in the classroom. The need to be explicit is not only due to what the teacher says, but about the explicit situations themselves.
La réussite scolaire de nos élèves est un élément central du métier d’enseignant. Ce mémoire s’intéresse à la manière d’enseigner plus explicitement pour favoriser la réussite de tous les élèves. Je me suis intéressée aux malentendus scolaires rencontrés par les élèves afin de comprendre la manière dont ils apprennent et s’approprient les savoirs. Certaines situations relèvent de l’intuition et ne sont pas identifiées comme telles par l’enseignant. Cependant, les élèves ne sont pas identiques et ne vivent pas une expérience de la même manière. Le fait d'enseigner plus explicitement sous-entend un ensemble de gestes, de postures et de pratiques pédagogiques à appliquer au sein de la classe. La nécessité d’expliciter ne tient pas seulement aux paroles de l’enseignant mais aux situations explicites elles-mêmes.

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Dates and versions

dumas-02939068 , version 1 (15-09-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02939068 , version 1

Cite

Flore Oesinger. Enseigner plus explicitement permet-il de lutter contre les malentendus scolaires ?. Education. 2020. ⟨dumas-02939068⟩
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