Étude de l'évolution de l'empathie et des connaissances des étudiants en médecine avant et après un module obligatoire de formation à la relation médecin-malade - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Study of empathy’s evolution and knowledge of medical students before and after a compulsory training in the doctor-patient relationship

Étude de l'évolution de l'empathie et des connaissances des étudiants en médecine avant et après un module obligatoire de formation à la relation médecin-malade

Abstract

Objectives: clinical effects of empathy are essential in physician-patient relationship, on physical and mental patients’ health and on their satisfaction, as well as physicians’ well being at work. Several studies describe its decline during the beginning of clinical years, whereas a teaching during this same period seems to limit it or even improve empathy. This study explores the evolution of empathy and theoretical knowledge of students from the 4th year in medicine in a University in Paris after a training in the physician-patient relationship. Methods: 439 forth-year medical students had participated to the physician-patient relationship seminar during the university year 2018-2019, including role plays, consultations with simulated patients, Balint groups and lectures. Empathy was assessed by the auto-questionnaire Jefferson Scale of Physician Empathy for Medical Student (JSPE-MS) and the theoretical knowledge by a multiple-choice questionnaire. Results: the JSPE-MS had statistically increased after the training (p<0,001) for 100 students, as well as the multiple-choice questionnaire (p<0.0001) for 101 students that had answered before and after the training. A weak correlation was found between the two scores (r=0,256; p<0,0001). A significant difference was found only for the multiple-choice questionnaire after the training, which was higher for women (p<0,001) and for the students whose parents had the first year of a license or more (p<0,009). The average global satisfaction score was 7,6/10. Conclusion : empathy seems to be a competence sensible to simulation associated with Balint group, mostly on the cognitive component.
Objectifs : les effets cliniques de l'empathie sont essentiels dans la relation médecin-malade, se déclinant autant sur la santé physique et psychique des patients et leur satisfaction, que sur le bien-être au travail des médecins. Différentes études rapportent son déclin durant la première année d'externat, là où un enseignement adapté semble le limiter, voire développer l’empathie. Cette étude explore l'évolution de l'empathie et des connaissances théoriques des étudiants de 4ème année de médecine en Île-de-France après un module de formation à la relation thérapeutique (FRT). Méthodes : 439 étudiants de 4ème année de médecine ont participé au module de FRT lors de l’année universitaire 2018-2019, incluant des jeux de rôles, consultations avec patients simulés, groupes d'inspiration Balint et cours magistraux. L’empathie était auto-évaluée par la Jefferson Scale of Physician Empathy for Medical Student (JSPE-MS), et les connaissances théoriques par des questions à réponses multiples (QRM). Résultats : la JSPE-MS s'est améliorée de façon statistiquement significative (p<0.001) pour 100 étudiants, ainsi que le score aux QRM (p<0.0001) pour 101 étudiants qui ont répondu avant et après la formation à l’issue du module FRT. Une faible corrélation positive a été retrouvée entre les deux scores (r=0,256 ; p<0,0001). Une différence significative a été trouvée uniquement pour les QRM en post formation supérieure chez les femmes (p<0,001) et chez les étudiants dont les parents ont un diplôme d’au moins Bac+1 (p<0,009). La satisfaction globale a été en moyenne de 7.6/10. Conclusion : l’empathie apparaît comme une compétence sensible à l'enseignement par simulation associé à des groupes d’inspiration Balint, notamment dans sa composante cognitive.
Fichier principal
Vignette du fichier
CHAUVEL Helene Psy.pdf (1.67 Mo) Télécharger le fichier

Dates and versions

dumas-02940933 , version 1 (16-09-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02940933 , version 1

Cite

Hélène Chauvel. Étude de l'évolution de l'empathie et des connaissances des étudiants en médecine avant et après un module obligatoire de formation à la relation médecin-malade. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-02940933⟩
195 View
968 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More