La mise en place d’une séquence, s’appuyant sur la construction d’un album par les élèves, permet-elle, aux enfants de 6 et 10 ans, une réduction de leurs stéréotypes de genre ?
Résumé
This writing seeks to determine whether the creation of an educational sequence, using tools such as the children's literature scrapbook and the philosophical discussion, can be used as a tool or a means to help deconstruct gender stereotypes of 6- and 10-year-olds children. The main idea of this experimentation is to determine, first, the initial stereotypical representations of 6- and 10-year-olds, and then to make a distinction between control groups (not benefiting of the sequence) and experimental groups (benefiting of the sequence) to determine the effect of the sequence on the stereotypical representations.
Ce présent travail d’initiation à la recherche cherche à déterminer si la mise en place d’une séquence pédagogique (s’appuyant sur la création d’un album par les élèves), à partir d’outils tels que l’album de jeunesse et la discussion à visée philosophique, peut servir d’outil ou de moyen d’aide à la déconstruction des stéréotypes de genre chez les enfants de 6 et 10 ans. L’idée principale de cette expérimentation est de déterminer, dans un premier temps, les représentations stéréotypées initiales des enfants de 6 et 10 ans, puis d’effectuer une distinction entre les groupes témoins (ne bénéficiant pas de la séquence) et les groupes expérimentaux (bénéficiant de la séquence) pour déterminer l’effet de la séquence sur les représentations stéréotypées des enfants.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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