Résumé : Le genre est un puissant facteur de production de l’espace, notamment de l’espace public. Celui-ci, répondant aux normes de genre, il participe à perpétuer une société dichotomique et hiérarchisée hommes-femmes. L’École est un lieu d’apprentissage de ces normes de genre. Malgré les principes républicains qu’elle devrait transmettre, l’École prend donc part à reproduire une société inégalitaire. Ce mémoire interroge les apports potentiels, d’un point de vue de l’égalité civique, à enseigner aux adolescents, les enjeux du genre au sein de l’espace public. Pour cela, un dispositif de recherche a été mis en oeuvre auprès de deux classes de sixième.
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02952508
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Tuesday, September 29, 2020 - 2:06:23 PM Last modification on : Tuesday, October 20, 2020 - 3:20:15 AM Long-term archiving on: : Wednesday, December 30, 2020 - 6:43:57 PM