Le chapitre « Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? » en classe de 2nde : quelle dénaturalisation des représentations genrées des élèves ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Le chapitre « Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? » en classe de 2nde : quelle dénaturalisation des représentations genrées des élèves ?

Abstract

Ce mémoire vise à appréhender la capacité des professeurs de SES à traiter le chapitre « Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? » en classe de seconde générale et technologique. Plus spécifiquement, il s'intéresse à leur capacité de contribuer à la dénaturalisation des représentations supposées genrées des élèves. Ce travail s'appuie sur des études quantitatives et qualitatives cherchant à mesurer les représentations des élèves ainsi que d'identifier les effets d'un cours de SES traitant du genre sur ces représentations. Un soin particulier a été apporté pour tenter de définir les principales résistances et/ou difficultés rencontrées par les élèves lors de l'étude de la socialisation différenciée en fonction du sexe. Le mémoire se conclut par des propositions pour surmonter ces difficultés.

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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-02954111 , version 1 (30-09-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02954111 , version 1

Cite

Tom Jullien. Le chapitre « Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? » en classe de 2nde : quelle dénaturalisation des représentations genrées des élèves ?. Education. 2020. ⟨dumas-02954111⟩
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