Le chapitre « Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? » en classe de 2nde : quelle dénaturalisation des représentations genrées des élèves ?
Résumé
Ce mémoire vise à appréhender la capacité des professeurs de SES à traiter le chapitre « Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? » en classe de seconde générale et technologique. Plus spécifiquement, il s'intéresse à leur capacité de contribuer à la dénaturalisation des représentations supposées genrées des élèves. Ce travail s'appuie sur des études quantitatives et qualitatives cherchant à mesurer les représentations des élèves ainsi que d'identifier les effets d'un cours de SES traitant du genre sur ces représentations. Un soin particulier a été apporté pour tenter de définir les principales résistances et/ou difficultés rencontrées par les élèves lors de l'étude de la socialisation différenciée en fonction du sexe. Le mémoire se conclut par des propositions pour surmonter ces difficultés.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)