L’enseignement du français renvoie dans un imaginaire collectif à l’enseignement d’une forme de français, à savoir la variété standard – communément appelée « le bon français ». Une tendance idéologique, une idéologie politique, une politique et un aménagement linguistiques qui continuent de persister encore aujourd’hui, et qui mettent de côté la variation naturelle de la langue. Les locuteurs et les locutrices sont les premiers acteurs de la continuité et de la transmission de cet état des choses. Ainsi donc, les enseignant.e.s comptent parmi les principaux acteurs car étant eux-mêmes, elles-mêmes des locuteurs.trices agissant dans la société. Pour mon mémoire de recherche, je m’intéresse à la variation diatopique dans le FLE en Martinique ; et précisément aux places accordées, par les enseignant.e.s, à la variété standard et à la variété régionale du français en classe ou en atelier de FLE. J’interroge les pratiques déclarées des enseignant.e.s, leurs représentations et attitudes afin de brosser le portrait de la pratique enseignante sur cette île française.