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Master Thesis

Les pratiques artistiques dans l'apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie)

Résumé : Les pratiques artistiques dans l’apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie) s’inscrit dans le courant des « démarches actives » qui placent l’apprenant au centre de son apprentissage et le considèrent d’une manière holistique, c’est-à-dire dans toutes ses dimensions (intellectuelles, corporelles, émotionnelles…). Ce mémoire fait le point sur les théories et propositions didactiques qui rendent compte de l’utilisation des pratiques artistiques dans l’enseignement du français, et propose des activités pédagogiques utilisant, par exemple, la lecture théâtralisée, la lecture chorale, la photographie, la musique, en présentiel ou à distance. De plus, il décrit les aptitudes développées par l’utilisation de ces pratiques, tout en s’assurant de leur pertinence dans l’acquisition des compétences langagières.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02959353
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Tuesday, October 6, 2020 - 5:26:17 PM
Last modification on : Saturday, October 10, 2020 - 3:33:56 AM

File

GARATTONI Marilyse_M2_FLE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02959353, version 1

Citation

Marilyse Garattoni. Les pratiques artistiques dans l'apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie). Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-02959353⟩

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