Les pratiques artistiques dans l'apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Les pratiques artistiques dans l'apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie)

Abstract

Les pratiques artistiques dans l’apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie) s’inscrit dans le courant des « démarches actives » qui placent l’apprenant au centre de son apprentissage et le considèrent d’une manière holistique, c’est-à-dire dans toutes ses dimensions (intellectuelles, corporelles, émotionnelles…). Ce mémoire fait le point sur les théories et propositions didactiques qui rendent compte de l’utilisation des pratiques artistiques dans l’enseignement du français, et propose des activités pédagogiques utilisant, par exemple, la lecture théâtralisée, la lecture chorale, la photographie, la musique, en présentiel ou à distance. De plus, il décrit les aptitudes développées par l’utilisation de ces pratiques, tout en s’assurant de leur pertinence dans l’acquisition des compétences langagières.
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Dates and versions

dumas-02959353 , version 1 (06-10-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02959353 , version 1

Cite

Marilyse Garattoni. Les pratiques artistiques dans l'apprentissage du français : expérience au Centre de Ressources de la Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de La Manouba (Tunisie). Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-02959353⟩
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