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Master Thesis

Comparaison du voice handicap index (VHI) d'étudiants niveau master en Picardie. Population cible : étudiants en master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) et des étudiants niveau master en maïeutique, médecine et psychologie

Résumé : Les enseignants sont particulièrement exposés aux troubles vocaux en raison de leurs conditions de travail et de leur forte charge vocale. Le but de cette étude est de réaliser l'état des lieux de la voix des étudiants en master MEEF en Picardie afin de montrer que ces étudiants ont plus de troubles vocaux que des étudiants d'autres filières. Un questionnaire comprenant des questions sur les facteurs de risque, les conditions de travail et le VHI a été adressé aux étudiants en master MEEF ainsi qu'à des étudiants de maïeutique, médecine et psychologie de Picardie. Deux populations distinctes ont été établies, une première de 120 étudiants en master MEEF et 115 étudiants de maïeutique, médecine et psychologie selon des critères d'exclusion et d'inclusion. L'analyse des résultats a révélé que les étudiants de master MEEF avaient un score au VHI plus élevé que les autres étudiants. L'analyse a mis en évidence que la caractéristique physique du VHI était plus impactée que les caractéristiques émotionnelle et fonctionnelles chez ces étudiants. Dès le master 1, les étudiants MEEF expriment une gêne vocale. Les résultats de cette étude permettront d'entreprendre des actions de prévention au sein des ESPE (Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education) dès le master 1.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02966064
Contributor : Bu Santé Upjv <>
Submitted on : Tuesday, October 13, 2020 - 5:17:37 PM
Last modification on : Sunday, February 7, 2021 - 3:10:01 AM

File

Bernard Pauline et Adèle Comi...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02966064, version 1

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Citation

Pauline Bernard, Adèle Comiran. Comparaison du voice handicap index (VHI) d'étudiants niveau master en Picardie. Population cible : étudiants en master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) et des étudiants niveau master en maïeutique, médecine et psychologie. Sciences cognitives. 2019. ⟨dumas-02966064⟩

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