Les débats philosophiques, apports didactiques et pédagogiques dans une classe à double niveau CM1-CM2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Les débats philosophiques, apports didactiques et pédagogiques dans une classe à double niveau CM1-CM2

Abstract

Les ateliers philosophiques organisés à l'école primaire rencontrent aujourd'hui trois priorités fixées à l'éducation en France : travailler sur les valeurs citoyennes, développer l'esprit critique, enfin agir sur les capacités de métacognition des élèves. Ces ateliers à visée philosophique permettent plus précisément, dans l'enceinte de la classe, de travailler la cohésion de classe, la collaboration et le raisonnement logique. Pourquoi et comment les mettre en place dans une classe à double niveau CM1-CM2 très hétérogène où le groupe classe est difficile à construire afin de créer un être ensemble et un apprendre ensemble fécond ?

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Education
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-02969339 , version 1 (16-10-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02969339 , version 1

Cite

Magali Bloch. Les débats philosophiques, apports didactiques et pédagogiques dans une classe à double niveau CM1-CM2. Education. 2020. ⟨dumas-02969339⟩
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