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Master Thesis

Les débats philosophiques, apports didactiques et pédagogiques dans une classe à double niveau CM1-CM2

Résumé : Les ateliers philosophiques organisés à l'école primaire rencontrent aujourd'hui trois priorités fixées à l'éducation en France : travailler sur les valeurs citoyennes, développer l'esprit critique, enfin agir sur les capacités de métacognition des élèves. Ces ateliers à visée philosophique permettent plus précisément, dans l'enceinte de la classe, de travailler la cohésion de classe, la collaboration et le raisonnement logique. Pourquoi et comment les mettre en place dans une classe à double niveau CM1-CM2 très hétérogène où le groupe classe est difficile à construire afin de créer un être ensemble et un apprendre ensemble fécond ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02969339
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Friday, October 16, 2020 - 3:17:11 PM
Last modification on : Wednesday, February 17, 2021 - 3:31:31 AM

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2538-19mbloch_Bloch_Magali2.pd...
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  • HAL Id : dumas-02969339, version 1

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Magali Bloch. Les débats philosophiques, apports didactiques et pédagogiques dans une classe à double niveau CM1-CM2. Education. 2020. ⟨dumas-02969339⟩

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