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Master Thesis

Quelles idées stéréotypées les auteurs de littérature de jeunesse transmettent-ils au travers de l'enseignement ?

Résumé : L’égalité des sexes est un sujet primordial dans la société actuelle, encore plus à l’école qui représente un lieu de socialisation où les enfants, dès leur plus jeune âge, sont confrontés à des stéréotypes transmis de plusieurs manières. La littérature en est un vecteur important. De ce fait, une séquence afin de mesurer la portée de ces stéréotypes et pour pouvoir les déconstruire a été proposée à une classe de Grande Section. Après avoir rendu compte des pratiques enseignantes, les représentations initiales des élèves sont récoltées au travers de verbatims et de dessins. Des albums de littérature de jeunesse visant à déconstruire les stéréotypes leur sont ensuite proposés. La séquence permettra de valider notre hypothèse : La littérature transmet des stéréotypes de genre aux élèves, c’est pourquoi il est nécessaire de les déconstruire.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02990170
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, November 5, 2020 - 2:24:12 PM
Last modification on : Tuesday, October 12, 2021 - 3:23:02 AM

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Mem Montp, INSPE UM 2020 DAMES...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02990170, version 1

Citation

Pauline Damesin, Ludivine Gazel. Quelles idées stéréotypées les auteurs de littérature de jeunesse transmettent-ils au travers de l'enseignement ?. Education. 2020. ⟨dumas-02990170⟩

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