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Master Thesis

Les consignes dans les ateliers d'écriture créative

Résumé : Ce mémoire interroge l’exploitation des consignes dans le but d’améliorer les compétences scripturales des élèves. La pratique de l’atelier dans une classe de CE2 met en lumière la corrélation des réussites et des difficultés cognitives et comportementales des élèves avec la grille de consignes élaborée. Trois axes d’analyse sont ainsi définis, autour de la place du scripteur dans l’exercice, de l’amorce utilisée et des contraintes formelles. Les obstacles ainsi révélés sont interprétés notamment à partir des recherches des sciences de l’éducation et des sciences cognitives. Ainsi, la grille typologique créée offre un appui pour programmer les ateliers et construire une remédiation pertinente adaptée à l’observation des comportements et des écrits des élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03001974
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Thursday, November 12, 2020 - 3:58:47 PM
Last modification on : Monday, March 15, 2021 - 3:24:23 AM

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Mem Montp, INSPE UM 2020 ROGER...
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  • HAL Id : dumas-03001974, version 1

Citation

Émilie Roger. Les consignes dans les ateliers d'écriture créative. Education. 2020. ⟨dumas-03001974⟩

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