Étude qualitative sur l’impact de l’alternance pédagogique en formation de masso-kinésithérapie : le rapport éducatif entre l’étudiant et le patient - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Étude qualitative sur l’impact de l’alternance pédagogique en formation de masso-kinésithérapie : le rapport éducatif entre l’étudiant et le patient

Solène Bely
  • Function : Author
  • PersonId : 1082845

Abstract

The issue in masso-physiotherapy training is to train reflexive and competent health professionals. The patient’s own health education is a public health issue. The aim of this dissertation is to create a link between the two learning processes in order to raise the student’s awareness about the need to acquire knowledge in patient education. This qualitative study is a survey carried out with semi-directive interviews of students in masso-physiotherapy in order to understand their thoughts and beliefs on patient education. Six interviews were carried out and then analysed. The results showed that autonomous learning requires understanding and motivation. The presence of competent and committed support is also indispensable for the students. From their point of view, these notions are also necessary to develop the patient's autonomy. The autonomy in his learning and practice of a student does not mean that the student has expressed the need to be trained in patient health education. It would be interesting to know the degree of knowledge and experience in pedagogy that the student has acquired during his training. This could determine whether it influences the student's need for training in patient education.
L’enjeu de la formation de masso-kinésithérapie est de former des professionnels de santé réflexifs et compétents. L’éducation du patient à sa santé est un enjeu de santé publique. L’objectif de ce mémoire est de créer un lien entre les deux processus d’apprentissage afin de faire apparaitre une prise de conscience chez l’étudiant sur le besoin de se former à l’éducation du patient. Cette étude qualitative est une enquête réalisée au moyen d’entretiens semi-directifs auprès d’étudiant en masso-kinésithérapie afin de comprendre leur réflexion et leur croyance sur l’éducation du patient. Six entretiens ont été réalisés puis analysés. Les résultats ont permis de mettre en évidence que l’apprentissage autonome passe par un besoin de compréhension et de motivation. La présence d’un accompagnement compétent et engagé est également indispensable pour les étudiants. De leur point de vue, ce sont des notions également nécessaires pour développer l’autonomie du patient. Un étudiant qui autonome dans son apprentissage et dans sa pratique ne signifie pas qu’il a explicité le besoin d’être formé à l’éducation du patient à sa santé. La recherche du degré de connaissances et d’expériences en pédagogie de l’étudiant pendant sa formation serait intéressante à mener. Cela pourrait déterminer s’il influence l’étudiant quant au besoin de se former à l’éducation du patient.
Fichier principal
Vignette du fichier
Memoire-masso-kinesitherapie-2020-BELY_Solène.pdf (868.3 Ko) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03023867 , version 1 (25-11-2020)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03023867 , version 1

Cite

Solène Bely. Étude qualitative sur l’impact de l’alternance pédagogique en formation de masso-kinésithérapie : le rapport éducatif entre l’étudiant et le patient. Sciences du Vivant [q-bio]. 2020. ⟨dumas-03023867⟩
155 View
388 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More