Écrire pour apprendre et s’intégrer. Le cas d’Intégracode : une formation de français pour adultes migrants en vue du Code de la route - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Écrire pour apprendre et s’intégrer. Le cas d’Intégracode : une formation de français pour adultes migrants en vue du Code de la route

Abstract

Cette recherche-action interroge la place de la production écrite dans une formation de français sur objectif spécifique (FOS) pour adultes migrants. Il s’agit d’Intégracode, une formation de français en vue d’apprendre le Code de la Route. Ce faisant, elle interroge la pertinence d’une formation FOS à destination de ce public dont le projet d’intégration requiert des compétences langagières globales, et notamment des compétences de production écrite pour s’intégrer en tant qu’acteur social à une société fortement littéraciée. Ce mémoire articule les dimensions didactique, curriculaire et glottopolitique de cette problématique pour finalement préconiser une approche actionnelle qui intègre la production écrite et le savoir-apprendre au programme de formation.
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Figuet. 2020. Écrire pour apprendre et s’intégrer..pdf (4.22 Mo) Télécharger le fichier
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Dates and versions

dumas-03027310 , version 1 (15-12-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03027310 , version 1

Cite

Blandine Figuet-Maheu. Écrire pour apprendre et s’intégrer. Le cas d’Intégracode : une formation de français pour adultes migrants en vue du Code de la route. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03027310⟩
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