Évaluation d'une stratégie d'apprentissage par récupération chez des adolescents avec TDAH : une étude observationnelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Évaluation d'une stratégie d'apprentissage par récupération chez des adolescents avec TDAH : une étude observationnelle

Abstract

Le trouble déficit d’attention hyperactivité (TDAH) est une pathologie fréquente. Malgré des avancées dans les soins, il persiste souvent chez l’adolescent avec TDAH un impact scolaire entrainant une situation de handicap. Les travaux sur l’entrainement des fonctions cognitives sont encourageants, mais leur impact fonctionnel est cependant discuté en raison d’un défaut de généralisation à différents contextes. En population générale les études portant sur les stratégies d’apprentissage, comme la récupération semblent prometteuses mais elles n’ont que peu été appliquées en population clinique et en particulier dans le TDAH. Nous nous somme donc intéressés à l’évaluation d’une stratégie par récupération dans une étude préliminaire chez des adolescents avec TDAH. Méthodologie : dans une étude observationnelle, nous avons évalué la mémorisation à long terme d’adolescents avec TDAH participant à un groupe de psychoéducation. Ces patients ont appris des listes de mots issues du RAVLT (Rey Auditory Verbal Learning Test) à l’aide de différentes stratégies. Notamment une stratégie libre (situation contrôle) et une stratégie par récupération. Sept jours plus tard nous leur avons demandé de restituer les mots ainsi mémorisés afin d’évaluer les taux de rétention. Les résultats étaient analysés à l’aide d’un tableur. Résultats : au total, 18 patients ont participé et été analysés. L’âge moyen était de 14,39±0,92 ans pour une proportion de 67% de garçons et 33% de filles. Lors de l’apprentissage libre le taux de restitution était de 29,63±14,07% contre 51,11±17,28% en situation de récupération. Les résultats étaient significatifs avec p<0,0017. Par ailleurs, les participants avaient une opinion positive par rapport à cette stratégie et leur participation au groupe comme intéressante. Conclusion : nos données préliminaires indiquent que la récupération pourrait être une stratégie à développer pour faciliter la restitution de connaissances chez les adolescents avec TDAH. En tant qu’étude préliminaire, nos résultats gardent une valeur modeste et mériteraient d’être approfondis.
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dumas-03052674 , version 1 (10-12-2020)

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  • HAL Id : dumas-03052674 , version 1

Cite

Jacques Keller. Évaluation d'une stratégie d'apprentissage par récupération chez des adolescents avec TDAH : une étude observationnelle. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-03052674⟩
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