Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

La littérature de jeunesse comme vecteur de l’égalité fille-garçon à l’école primaire. Les réécritures de contes des éditions Talents Hauts

Résumé : Dans quelle mesure la réception de réécritures de contes des éditions Talents Hauts, réinterrogeant la notion de genre, pourrait-elle être un vecteur de l’égalité fille-garçon à l’école primaire ? Autour de ce corpus, l'auteur s'interroge sur la réception du conte traditionnel et de ses réécritures contemporaines à l’école primaire, en lien avec les contextes sociétaux de leur écriture, et les évolutions constatées. L'auteur se questionne sur la notion de sexisme dans la littérature de jeunesse, a fortiori dans les listes de référence pour la littérature à l’école, en nous intéressant plus spécifiquement au contexte éditorial entourant la création des éditions Talents Hauts en 2005, ainsi qu’à la réception et à la réécriture de contes antisexistes à l’école primaire, en nous focalisant notamment sur les outils offerts par l’Éducation Nationale ainsi que leurs limites. Penser l’égalité fille-garçon dans la littérature de jeunesse à travers le prisme du genre au sein de ce corpus, c'est interroger plus spécifiquement les caractéristiques du féminin et du masculin, et la libération – ou non – de ces stéréotypes.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03113452
Contributor : Llshs Ua Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, January 18, 2021 - 1:39:18 PM
Last modification on : Wednesday, November 3, 2021 - 6:50:03 AM

File

E.-Joffre-Cottenot-Mémoire.pdf
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03113452, version 1

Citation

Émeline Joffre-Cottenot. La littérature de jeunesse comme vecteur de l’égalité fille-garçon à l’école primaire. Les réécritures de contes des éditions Talents Hauts. Littératures. 2017. ⟨dumas-03113452⟩

Share

Metrics

Record views

94

Files downloads

74