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Master Thesis

La construction d'une autorité éducative en école élémentaire

Résumé : Du mythe de l’autorité naturelle au paradigme de l’autorité éducative, il n’y a qu’un pas. Un grand pas ! Au travers d’un questionnement quant à une forme d’autorité, majoritairement dirigiste, qui pourrait sembler usuelle dans notre système éducatif, traditionnellement transmissif, nous nous sommes intéressée à en apporter une définition juste. Face au constat d’échec de ce modèle traditionnel de l’autorité, purement arbitraire, basé sur un rapport autoritariste manifestement délétère, et confrontée à d’autres modèles pédagogiques, repositionnant le rôle de l’enseignant.e, nous avons envisagé différentes formes d’autorité, en quête d’une autorité « positive ». À partir du concept d’autorité éducative, développé par Bruno Robbes, et d’après une analyse de données empiriques issues d’observations et d’entretiens semi-directifs, nous avons pu concevoir un nouveau paradigme qui tente de déterminer une véritable praxis, un agir enseignant, abordant plusieurs sphères de l’enseignement.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03124391
Contributor : Espe Université de Rouen Normandie Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, January 28, 2021 - 4:33:01 PM
Last modification on : Wednesday, November 3, 2021 - 7:20:43 AM
Long-term archiving on: : Thursday, April 29, 2021 - 7:51:18 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03124391, version 1

Citation

Marie Eichler. La construction d'une autorité éducative en école élémentaire. Education. 2020. ⟨dumas-03124391⟩

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