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Master Thesis

Le partenariat entre les enseignants ordinaires et les coordinateurs d'ULIS école

Abstract : La loi du 11 février 2005 a pour objectif d’apporter des évolutions en matière d’inclusion scolaire ou professionnelle, d’accessibilité des lieux publics et de simplification des formalités administratives liées au handicap. La transformation de l’école en école inclusive signifie une nouvelle façon de penser les relations entre le personnel professionnel, un nouveau modèle de pensée agissant sur la construction de situations inter-métiers, le développement d’une « intelligence collective » qui permettra de résoudre les problèmes des élèves en situation de handicap en trouvant des réponses adaptées. Cette vision nécessite une expertise spécifique au travail en partenariat. Ce mémoire a permis de recueillir le ressenti d’enseignants ordinaires et de coordinateurs ULIS au sujet du partenariat interprofessionnel et des inclusions des élèves afin de comprendre comment est-il exploité sur le terrain et ainsi, connaître ce qui pourrait le favoriser et au contraire, ce qui pourrait l’impacter.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03125045
Contributor : Espe Université de Rouen Normandie <>
Submitted on : Friday, January 29, 2021 - 10:57:34 AM
Last modification on : Saturday, February 20, 2021 - 3:30:30 AM
Long-term archiving on: : Friday, April 30, 2021 - 6:36:46 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03125045, version 1

Citation

Yasmina El Musaui. Le partenariat entre les enseignants ordinaires et les coordinateurs d'ULIS école. Education. 2020. ⟨dumas-03125045⟩

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