Comprendre son intervention en classe en EPS pour l’améliorer et dévoiler sa façon d’enseigner pour l’enrichir - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Comprendre son intervention en classe en EPS pour l’améliorer et dévoiler sa façon d’enseigner pour l’enrichir

Abstract

In this thesis, we’ve been studying the comprehension of my PE teaching in order to buildand to enrich my professionalgestures.To understand my teaching, I decided to approach it from the "situated action".The "situated action" takes into account the action done by the teacher in context. The "situated action" is studied from an ergonomic and anthropology point of view. Here are details of the plan done in the thesis : First, a PE lesson was filmed, then, a self-confrontation with an expert was done. This self-confrontation is based on the video of the lesson. The goal of this thesisis to develop my reflexivity on my own way to teach.This experiment allows to step back on our teaching. I became aware that I taught from a cognitivist point of view. The observation and the analysis of my own lesson highlight my main preoccupations when I teach and it is also a good opportunity to improve my professional gestures and to find my professional identity.
Ce mémoire s’intéresse à la compréhension de mon enseignement en EPS afin de construire et enrichir mes gestes professionnels. Pour comprendre mon enseignement, je l’ai abordé dans le cadre de l’action située. Celle-ci est l’action réellement accomplie par l’enseignant en contexte. La notion d’action située propose à la fois une approche ergonomique et anthropologique de l’enseignement.Le dispositif mis en place est le suivant : filmer une séance d’EPS en classe et mener un entretien d’auto confrontation avec un tuteur suite aux traces vidéoscopées. Ce mémoire doit donc permettre de développer ma réflexivité sur ma pratique enseignante. Cette expérience permet de prendre du recul sur sa pratique. J’ai ainsi observé que j’enseignais de manière transmissive. L’observation et l’analyse de ma propre séance ont été bénéfiques d’une part pour élaborer mes principales préoccupations dans l’action et d’autre part pour découvrir mon style d’enseignement.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03140115 , version 1 (12-02-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03140115 , version 1

Cite

Ambre Perge. Comprendre son intervention en classe en EPS pour l’améliorer et dévoiler sa façon d’enseigner pour l’enrichir. Education. 2020. ⟨dumas-03140115⟩
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