Intégrer le numérique dans l'apprentissage par résolution de problèmes - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Intégrer le numérique dans l'apprentissage par résolution de problèmes

Abstract

In the current era where digital technology is evolving at a frantic pace, we wanted to guide students and teachers through the design of multiple sessions introducing digital technology in problem-solving situations. Our theoretical research formed the basis for formulating five hypotheses which will be tested in our primary, middle and high school classes. This allowed us to respond to the following issue: What is the influence of the introduction of digital technology in problem-based learning on the transformation of students' ability to learn? We then developed analysis grids defining the methodology needed to evaluate the sessions implemented through our five hypotheses. After collecting the data and filling in the grids, we conducted an analysis and concluded that digital technology seems to motivate students and provide them with an environment conducive to problem solving.
À l’ère actuelle où le numérique évolue à un rythme effréné, nous enseignantes, avons voulu accompagner les élèves et les enseignants à travers la conception de séances introduisant le numérique dans les situations de résolution de problèmes. Nos recherches théoriques ont constitué la base pour formuler cinq hypothèses devant être testées dans nos classes de primaire, collège et lycée. Ce qui nous a permis de répondre à la problématique : « Quelle est l’influence de l’introduction du numérique dans l’apprentissage par résolution de problèmes sur la transformation de l’aptitude des élèves vis-à- vis des apprentissages ? ». Nous avons ensuite élaboré des grilles d’analyse définissant la méthodologie nécessaire pour évaluer les séances mises en place au travers de nos cinq hypothèses. Après la collecte des données et le remplissage des grilles, nous avons procédé à une analyse et nous avons conclu que le numérique semble motiver les élèves et leur offrir un environnement favorable à la résolution de problèmes.
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Memoire_M2_2020_Alam_Ghanem_Younan.pdf (27.23 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03142413 , version 1 (16-02-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03142413 , version 1

Cite

Marie Alam, Désirée Ghanem, Caroline Younan. Intégrer le numérique dans l'apprentissage par résolution de problèmes. Education. 2020. ⟨dumas-03142413⟩
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